En Elefant Balanserade

Praktik

Då har jag varit ute på mina två första praktikdagar av de fem som denna termin innehåller. Dessa fem dagar får vi själva bestämma när vi vill lägga men det ska ske i samråd med vår handledare på den förskola vi är på. Denna termin är jag dock på samma förskola som jag var på i höstas, vilket känns både roligt och bra. Det har dock hunnit bli en del personalförändringar. Min handledare jag hade i höstas är till exempel inte kvar på denna förskola längre vilket jag var medveten om. Jag har därför fått en ny handledare som jag inte träffat så mycket tidigare men som ändå är den enda som är kvar av personalen sen dess. De andra som arbetade på avdelningen  har fått byta avdelning eller fått tjänst på annan ort. Personalen som kommit till avdelningen istället har varit på avdelningen bredvid så de är ändå bekanta med barnen. Omorganisationen av personalen beror troligtvis på att det skett en hel del besparingar inom kommunen och nu var det förskolornas tur på den orten jag är på att drabbas av nedskärningarna.

Märktes då dessa nedskärningar kan man undra och hur löser personalen det? Ja, är mitt svar på den frågan, det märktes och jag börjar fundera på om det verkligen är den verklighet man vill komma ut till efter att lagt ned tre och ett halvt år på högskolan. Personalen går enligt schema "en kort" de första timmarna på förmiddagen de flesta dagar i veckan, vilket gör att bland annat den gemensamma samt den uppdelade samlingen som de haft inte existerar för tillfället. I Läroplanen (Lpfö 98, rev. 2010) står det att arbetet på förskolan ska genomsyras av trygghet, omsorg av det enskilda barnets välbefinnande samt utvecklingen och lärande ska genomsyra arbetet på förskolan. Hur ska personalen kunna utföra likvärdig omsorg och se varje enskild individs behov när man drar in på tjänster? Hinner personalen med att se om barnen är trygga och vem står för de konsekvenser som uppstår i samband med neddragningarna?

Barnen på avdelningen är mellan 3-5 år gamla och relativt jämt uppdelade mellan flickor och pojkar. Under den första dagen jag kom på mig själv med att vara extra uppmärksam på de lärande situationer som uppstod. När det gäller bokläsning finns det alltid mycket i böckerna att spinna vidare på. Att räkna fungerar utmärkt i spelsammanhang och till exempel legobygge. Det gäller bara att kunna se möjligheterna istället för att fokusera på det negativa. På "min" lilla samling som jag genomförde med halva barngruppen den andra dagen passade jag på att sjunga rörelsesånger  tillsammans med barnen eftersom de inte haft någon sångsamling på ett tag. Om det funnits en gitarr på avdelningen hade jag även gjort ett försök med att spela till (även om det inte låter perfekt än). Tyvärr så fanns det dock ingen sa min handledare.

Sångerna jag sjöng med barnen var "Tio små sprattelgubbar", "Huvud, axlar, knä och tå" samt "En elefant balanserade". Till dessa sånger fick barnen röra på fingarna i olika tempo, använda hela kroppen som sprattelgubbe samt benämna kroppsdelar till "kroppssången". Till sist fick barnen gå i en ring runt mattan vi satt på och samla upp varandra varefter elefanterna ökade i antal. Här kommer närhet och samspel in i bilden samt även att barnen tyckte att det var roligt, vilket jag kopplar till Läroplanen (Lpfö 98, rev. 2010) som menar att miljön ska inbjuda till  lek och aktivitet och präglas av trygghet. Under denna sångaktivitet var min handledare med samt yttligare en praktikant  som stöd för de barn som inte riktigt vågade delta i "elefantsången" runt mattan. Det behövdes dock bara en hjälpande hand för att resa sig upp för ett av barnen. Efter denna samling passade jag även på att ta reda på vad det fanns för instrument för barnen att tillgå inför de kommande praktikdagar då de två momentplaneringarna ska genomföras.

Lådan - Estetisk presentation

Idag var det dags för uppföljningen och presentationen av gruppens gemensamma låda som genomfördes på olika sätt av alla sex grupper. Det vi skulle ha i åtanke när vi presenterade oss var på vilka olika sätt vi kan göra detta på samt vilka sinnen man kan få med sig i sin presentationen. Vår grupp hade bestämt att vi skulle presentera oss genom ett TV program med olika innehåll beroende av vad vi skrivit på våra lappar som representerade oss som individer i lådan. Inledningsvis spelade en i gruppen en signaturmelodi på sin tvärflöjt där sinnet lyssna kom in. Jag som prytt lådan med ett bakmått hade med mig ingridienser till chokladbollar eftersom det representerar mig och mitt intresse. Detta moment var vi två som utförde eftersom en till i min grupp har ett stort bakintresse. I gruppen hade vi förberett två kakfat som representerade vissa gruppmedlemmars kreativa sidor genom pyssel. Dessa serverade vi även chokladbollarna på då vi fick in smak och känsel som sinne. En tanke var även att få in lukt som sinne då en sats chokladbollar innehöll kaffe vilket doftar gott. Det blev även tillfälle för både boktips och filmtips i denna presentation av vår "låda" genom vårt så kallade TV program. Under tiden som vi utförde våra olika sysslor gick en i gruppen omkring och ställde frågor till oss om vilka vi var och vad vi hade för övriga intressen. Tyvärr var en i gruppen sjuk denna dag då vi egentligen skulle haft två "programledare" som ställde frågor.

 Det är en förmån att få ta del av så många olika tillvägagångssätt att presentera sig på, då alla grupper utförde sin specifika framställning både av sig själva och som grupp. Att tänka "outside the box" och skapa en liten berättelse och/eller visa saker fängslar lyssnarna mer än att bara stå rakt upp och ner och prata. Detta är något som jag tror även skulle fungera att utföra i en barngrupp. I Läroplanen för förskolan (Lpfö 98, s.10) står det att barnen ska utveckla sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv. Barnen skulle kunna få ta med sig något hemifrån som representerar dem och även säga något som de är bra på. Här kan man även få in föräldrarna som kan  hjälpa barnen med att säga saker som de är bra på. En del barn har en bra självkänsla och klarar sånt här helt på egen hand. En del barn behöver stöd från någon annan som talar om för dem vilka bra egenskaper de besitter. Med barn är det väldigt viktigt att bara prata om deras positiva egenskaperna inför varandra så det ger dem en stärkande effekt.

Nästa utmaning!!!

Att spela gitarr är något som jag försökt mig på vid enstaka tillfällen (eftersom vi har några stycken hemma) men insett att det omöjligt. Men eftersom denna musikkurs innebär utmaningar av olika slag och framför allt att våga så tar jag mig än en gång an gitarren fast med orden "jag kan inte ÄN" i bakhuvudet. Jag har ju trots allt en hel termin på mig att träna och jag vill ju helst inte vara sämre än någon annan. Detta tänk tror jag även kan vara bra att ha med sig när man är ute i arbetslivet och ska ge barnen den trygghet det innebär att utvecklas och pröva sig fram. Efter en timmes intensivt tränande så hade jag iallafall lärt mig tre accord någorlunda. (Ett ljudklipp kommer så fort jag lärt mig hur man gör!)

Då var det dags igen!!!

Igår var det dags för vår första gruppträff som innebar att vi tillsammans skulle göra en låda som representerar vilka vi är. Vi skulle ha med oss ett föremål hemifrån som betyder något för oss. För min del tog jag med ett bakmått. Jag tycker väldigt mycket om att baka och då helst kakor, bullar eller något annat sött och gott. En annan sak som lådan skulle innehålla var fem nedskrivna saker som vi var bra på. Svårt såklart men lyckades till slut få till min lilla lapp. Efter det var det bara att pynta och dekorera lådan efter behag. Kul! Så här blev resultatet: (om jag lyckas få in bilden).

Välkommen till mig och min blogg!!!

Då var även jag redo för att ta tag i den nya kursens utmaningar! Lite skrämmande men samtidigt roligt då det verkligen gäller att utmana sig själv i sådant som man trodde var omöjligt att genomföra. Att jag till exempel ska skriva en egen blogg (eller åtminstone försöka) som ska fungera som en digital portfolio ligger långt utanför min nuvarande kunskap och tilltro till min egen förmåga. Men våra kursansvariga Marie och Cecilia sa ett ord som jag tog fasta på under introduktionen vilket var ordet ÄN. Detta ord kommer jag ta med mig under kursens gång som ett mål att förverkliga och uppnå inom de olika områdena som kursen innehåller. Portfolion, eller den så kallade bloggen, ska synliggöra hur jag som pedagog vill arbeta med musik men även andra estetiska uttryckssätt. Den ska innehålla både ljudfiler, bilder och text med kopplingar till det vi går igenom och lär oss under kursens gång samt med fokus på innehållet i Läroplanen för förskolan 98, rev 2010. Tre viktiga ord i detta bloggande är reflektionen över VAD? HUR? och Varför?
DÅ KÖR VI!!!